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江质彬接手高二（1）班的语文课后，学生的反映很好。他早年在全县的语文界本来是有一定的声望的，不仅是知识根底扎实，而且他很注重课堂的教学艺术。尽管20年的炼狱般的生活，给予他严重的心理创伤，用他自己的话说是“他的心天天在流血”；而且他心里还记挂着上访和平反，但他那“师者传道授业解惑”的责任感却“本性难移”，只要他一拿起课本，走进教室，学生高喊“起立、敬礼”后，他能很快地找到那种“为人之师”的感觉，负责地承担起这教师的职责。有时他讲着讲着，完全进入了角色，心里的怨愤、不快，统统都忘记了，他便变得激情满怀，热烈奔放，特别在文言文和古典诗词的教学中，往往还因其丰富的生活体验，有其更深刻的理解，有一天教诗词，还博得满堂掌声。
有一天周塬问何经武，现在江老师教语文满意了吧，比唐老师怎样？他伸出食指指向天上，随即又弯向下面：“天壤之别”。“要努力学习呀！”“看成绩吧！”
然而也就是这个何经武，前一天竟然跟江质彬吵起来了。这是他们班主任罗老师告诉周塬的。说是何经武上课在看《三国演义》，被江质彬发现了，江去拿他的书，不小心把书撕烂了，于是何经武要江老师赔，还骂了他是“□□分子”，这个称呼尤其擢伤了他的痛觉神经，把江老师气得直哆嗦，这两天情绪很不好，与罗罗说他准备回去。
听说江老师要回去，周塬可急了，他忙要罗罗把何经武叫来。
当何经武耷拉着脑袋一走进门来，周塬就对他铺头盖脑一顿数落，一点也没有上次谈话那样的耐心：“何经武，你的本事大得很，真有长进了呀，逼走了一个唐老师，现在又要气走江老师！”
“其实我不是故意的。”
“狡辩！因为他撕烂了你的书，你特地骂他是‘□□分子’去报复他，怎么能说不是故意的？”
“……”
“前几天你还跟我说‘天壤之别’，才两天你就来气他走，你还说你‘也想成才’！江老师说他准备回去，你们两个班的语文课怎么办？我可没法去请这样好的老师来了，你去向同学们交待。”
“我去请他老人家留下……”
“你太伤人家的心了。”周塬看到了他的悔意，缓和了语气，“你揭了老人家最痛的伤疤啊。你知道为了这个‘帽子’他受了多少年苦，挨了多少年整？”
“21年了。”
“你怎么知道？”
“姜明辉告诉我的，说当年他是他爸爸监管的□□！”听了他这么说，周塬心里一顿，这个姜玖魁至今还在以当年充当打手为荣，还要拿到儿子面前炫耀，真是缺德。可恶!不过他没有在何经武面前显露出他内心的愤怒，而是继续他眼前的谈话。
“当然，你太小了，不懂得政治迫害的残酷。打个比方说吧，你父亲心中最愤怒的是件什么事，你知道吗？”
“知道，1975年割资本主义尾巴时，硬把他拉上台去□□……”
何经武的家在东风小学旁边，周塬与他父亲何九爹熟识。这个老农民脚有点瘸，不便下重力干重活，主要靠养猪为生，家里经常养了一头母猪，几头肉猪，有一本“养猪经”。靠着这个门道，虽然是个残疾，却把六口之家料理得红红火火，一女一男两个孩子都读到了中学。原来公社猪场曾想要他去那里养猪，但老人家拒绝了。1975年“□□”大割资本主义尾巴时，便把他拉到台上□□，说他不愿为集体出力，一心只想搞资本主义发家致富，说他是资本主义分子；有人将他五花大绑着跪在台上，揪着他的头发往下摁，要他向□□请罪，还指着他鼻子叫他“何九瘸子”，老人生平没有受到过这么大的侮辱，气得大病一场，几乎一命呜呼，谁与他谈及这件事，就七窍生烟。何经武那时也小学毕业了，当然也知道一些了。
“可是你父亲还只是□□□□而已，而江老师却被戴上帽子，不知挨过多少打骂，几乎家破人亡，过了20年的炼狱生活。你是他的学生，你却去揭他这块最痛的伤疤，你还有点良心吗？”
“我不知道这对他有这么大的伤害，真的。我现在就去向他老人家赔礼道歉……”何经武愧悔地说。这孩子虽说爱顽皮、惹事，却也易认错。
“这句话倒也许是真的。能不能留得住江老师，那就看你的诚意了。你先去吧，我和罗老师等会就来。”
等周塬和罗罗两个来到江质彬的宿舍时，屋里很安静，只见他坐在桌前，背靠在椅上，眼望着天花板，两行热泪顺着他瘦削的脸往下淌着，胡须上缀着亮晶晶的泪珠。何经武则低垂着头毕恭毕敬地站在跟前也两眼发红，滴着泪水。显然他们两个的谈话已经触及了内心深处。周塬叫了声江老师，他猛然回过神来，站起身走出门外擤了一下鼻子，又扯过洗脸巾擦了把脸，说：“我又给主任添麻烦了。”
周塬说：“我作为教导主任，为失职表示深深的歉意。”
罗罗接过话说：“主要是我这当班主任的不会当，使您受气了。我代表高二（1）班同学向您道歉，并且诚恳地请求您能留下来继续教他们。”
“男儿有泪不轻弹。我已年过半百，本应能看得开才对，也许因为确实触动了我的情绪，故尔失态了。本来，那天晚上姜会计说过以后，经过齐校长和周主任的劝导，我懂得了‘与一个不懂道理的人去讲道理，那是对牛弹琴’，决心不再计较，冷静等待政策的落实。孰料学生也跟着他到我的伤口上撒盐，因而情绪有些失控。不过刚才何经武已经诚恳地表示道歉，我会继续在这里工作下去，我只是打算回家或者到县城去买一本《三国演义》来，赔偿给何经武，我不该失手撕烂了他的书。”
“江老师，我不要您赔了，我上课看课外书就已经违纪了，还说要你赔偿更是倒打一耙了。请您恕我无知。”
“你们确实是无知，你们不了解那个年代，我不怪你。不过一个语文教师是不应该撕毁学生有益的课外书的，我不应该原谅自己这一点。”
“您一定坚持要去，就说明您一直把这件事放在心底不能释怀，我给你跪下了。”何经武真的跪了下去，江质彬赶紧把他拉了起来。
“江老师既然原谅你了，他就会继续教好你们的语文。”周塬拉过何经武说，“你对我说，你也想成才，为四化建设服务，我相信。你和邹跃斌是同一个地方的人，从小学起你们一直是同学，一样聪明，但为什么你不能像他那样努力学习？为什么制造麻烦、闹得学校和班级不安的却总是你？难道不值得你很好地思考吗？现在我不要你回答，我要的是行动，是成绩！到教室去吧。”
何经武走了，周塬拉着罗四维出门嘱咐说：“在班上要批评他不尊重老师的行为，也要说他在江老师面前痛哭流涕作检讨，消除其不良影响。江老师如果没在班上说过他要走，那就不要提及。”
他退转来轻声地安慰江老师说：“您是见过风浪也经过折磨的人，我相信您的承受能力。但愿在我们的生活中，这种文字狱、言语罪的悲剧不再重演。谢谢您对我和齐校长的一诺千金。”
他怕的就是没有人上课，此刻他一块石头落了地，长长地嘘了一口气。
无独有偶，第二天午后他自己的班上也因为书又吵起来。
午饭后，他回房来坐下，想见缝插针看两本作文。谁知两篇文章没看完，方玉华跑来告诉他：刘文莲和翟光明因为都要看《数理化自学丛书》吵起来了。周塬赶紧放下笔,一边往教室里跑，一边听着她介绍事情的来龙去脉：
翟光明想要看丛书的物理部分，在班上大声问了好几遍都没有人应声。后来他便一个一个追问下去，原来在刘文莲那里，她正在看第一本，不肯把书让出来。
翟光明便说：“这是班上公有的，你为什么一个人霸着，我这么问你也可以吭声嘛。”
刘文莲一听说她“霸着”就生气了，说：“凡事总应该有个先来后到，谁叫你不早借呢。等我看完了，你们谁看都可以。”
“物理分册又不只一本，你总一次只能看一本吧你看第一册，我看第二册，看完了再交换，何必把几本都霸在手里呢？”翟光明说。
因为他又用了一个“霸”字，刘文莲的性格也是不愿示弱的，一下站起身来说：“霸着就霸着，你又怎么样？你总不能仗着你长得高大打人吧。”
翟光明见她一点也不通融，就顶了她一句：“你只是在竞赛中得了个第三名呗，有什么了不起。怎么这样自私自利！”
“是呀，得了个三名总比什么也没有得好呀，我自私自利？我看我们（4）班同学自己的书。这套书是（4）班买的，你们（3）班也买了，你去借你们（3）班的。”
他们互不相让，争吵不断升级，已经离开了借书的事。
周塬走到教室门口，只见两个人的旁边都有几个人围着在劝解。但两个人余怒未息，还不时从两边爆出一句两句。
“我倒要问一问周老师，（3）班来的同学能不能借书！”
“好呀，别仗着周老师喜欢你就来欺负人！我不怕！”
“谁敢欺负你呀，你是周老师的爱学生。我也不怕你仗着老（4）班人多欺负我，只是我要讨个公道。”
“公道当然要讨，只是先要停战。你们都不怕，只有我怕。书不读，作业不做，练习表演对口词了，长进得好快呀，好自在啊。”周塬不紧不慢地说着，大步走到讲台上。大家知道他挖苦之后，跟着来的就会是严厉的批评。
“周老师，我只是想借本自学丛书……”翟光明站起来说明。
“我知道，你要借书。”周塬示意他坐下，“借书便借书么，为什么借出爱学生，借出竞赛第三名来了？”
翟光明又站了起来：“我……”
周塬再次示意他坐下，转过脸来问：“刘文莲，他说是这么回事么？”
刘文莲站起身来低垂着头说：“是。”
“那么书呢？”周塬伸出手来像等着要书。刘文莲起身把一套物理自学丛书送了上去，周塬接过书说，“翟光明，你要借哪一本？”
翟光明站起来说：“我想通读一遍，但总之一双眼睛一时只能看一本，她在看第一本，我看第二本吧。不，我干脆借第三本吧。”
周塬把第三本递给他，其余的仍退回给刘文莲：“大家都争书读，是好事，作为老师你们为了看书而争吵，我不怪你们，也不应该批评你们。我们学校条件有限，书太少了，不能满足大家的要求，作为教导主任，我很着急，对不起同学们。大家知道，我们的图书角是我们千方百计自力更生准备的，我们正在想法增加书。这些现有的书就要充分发挥它的作用。正像翟光明刚才说的‘一双眼睛一时只能看一本’，你可以一目十行，但这十行只能在一本之内，一页之上。这一套书便可以轮流着供给几个人，减少它‘休息’的时间，要订好制度，请学习委员耿习武做好这件事就是了。”
回家午餐的同学陆续到校了。大家以为这件事就可以了结了，谁知班主任却提高声调说：“但是还有一件事，我必须说。方才翟光明和刘文莲都说‘不怕’，表现出了‘英雄’气概，但是我怕，而且我非常害怕，从一开学我接任这个班主任就提心吊胆！尽管我天天如履薄冰，如临深渊，担心的事还是来了，今天发生了！什么事呢？班级的团结问题！我们这个班虽然以原来的（4）班为主体，但来自高二的各个班，一开始我就想千万不要出现隔阂哟。因为一旦出现这种隔阂，班上就会拉帮结派，纠纷不断，谁还能安心读书呢？老师也便会拖累在解决这些无休无止的纠纷之中，还谈什么高考，考什么大学呢？真是怕什么就偏偏来什么，刚才刘文莲说，‘（4）班的书他（3）班来的翟光明没有资格借’，翟光明说他不怕（4）班的仗着人多欺负他，于是这里就产生了一个‘（3）班的’和‘（4）班的’之间两个派系，假如（1）班的，（2）班的，（5）班的也搅了进来，我们这个班就要四分五裂永无宁日了，还寄什么宿，补什么课？你们想一想呀，大家想一想呀！”此刻教室里异常寂静，可以清楚地听到老师急促的呼吸声，两个原来起劲争吵的人更是耷拉着脑袋，等待着周塬继续训下去。
但是周塬没有再“训”的意思，他长舒了一口气说：“同学们，我们今天走到这一起来不容易啊！且不说佛家因果轮回学说，人们即使同船过一次渡，也要修行五百年才有缘分；也不说我们的家长，为了能供养我们来上高中读寄宿，自己节衣缩食、面朝黄土背朝天日夜辛勤劳作在田间；单说我们能走到一起坐在一间教室读书的这种同窗友谊，这种师生感情，就值得我们永生牢记。我们都十六七岁了，即将结束我们的中学阶段，以后我们就将考入大学，或者参加社会生产，走向五湖四海，这是我们学生生活的最后阶段，是人生中最值得回味的一段生活。我们走入社会以后，面临的就是社会的竞争和利害的冲突。可以说，人世间只有这种师生情、学友情才是最纯洁最忠诚的，我们一定要珍惜啊。同学之间为了一点小事就大吵大闹，值得吗？我们要学会忍让，学会宽容，学会关爱。当然今天只是一件小事，但这是一种不好的苗头，绝不能让它发展。因为我们即将高中毕业了，是该懂得珍惜友情的年龄了。所以我不想对你们批评责备，解决的办法是自我批评，孔子说‘吾日三省吾身’，各自认真自我批评就行了，我相信你们不会让我失望。刘文莲、翟光明你们认为呢？”
翟光明站了起来说：“今天这件事是我错了，出言伤人，先说刘文莲同学霸道，后来又说她自私，由借书而伤害同学自尊，是引发今天争吵的直接原因，我向刘文莲同学道歉。我也声明，我心中从来没有认为（4）班同学对我们（3）班来的另眼相看的想法，更谈不上‘欺负’二字，刚才只是气话。请周老师放心，我们是团结的。”
听了翟光明的话，刘文莲连忙站起来说：“刚才听过周老师的讲话，我的思想震动很大。我确实想着要考大学，天天只想拼命多读书，翟光明说我自私，批评得很对，我控制了几本书，就没有多去考虑集体和他人。所以，今天的事完全是由我引起，不要责怪翟光明。尤其是‘你（3）班的去借你（3）班的书’一说，无异于挑起了（4）班和来自各班的同学之间的矛盾，造成思想隔阂，错误全在于我。我向翟光明同学赔礼，也向全班同学道歉，希望我们团结一致。”她深深地弯下腰去鞠了一个躬。周塬带头鼓掌，全班同学热烈鼓掌，刘文莲也笑着鼓掌，脸颊上却挂着两行热泪，闪着晶莹的亮光。
这时上课铃响了，周塬举起双手，止住了大家掌声，说：“好了，今天的事就过去了，谁也别放在心上。下节课是语文，写作文，题目是《从争书说开去》，通过写使大家把道理理得更清。”他在“说开去”三个字下面加了个着重号，“要写好此类文章，关键在说开去。如何‘说开’？要学会在叙事的基础上生发出议论来。议论是目的，叙事是为议论张本，有了这个‘本’，议论才有根，所以要处理好叙与议两者之间的关系。如果拘泥在‘叙’而不‘议’就谈不上‘说开去’了。如果忽略了‘叙’议论就空洞了。好，大家可以出去方便方便，我去拿作文本来，一节课完成。”
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