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神'印'王'座
最'新'章'节 第四节 雏鹰展翅在蓝天（3）
在家里，我和多多几次促膝谈心。我对她说的主要内容是，在小学读书时，你各方面表现都不错，老师们赏识你，放手让你在多方面得到锻炼；同学们信任你，支持你做好班级和少先队工作，这些都增强你不断努力、促进自己健康成长的自信心，成为你继续向上的动力；你没有辜负老师和同学们的期望，成为优秀小学毕业生。进入中学，学习环境已发生变化，班上优秀同学很多，各方面比你强的同学也很多；吴老师不熟悉你的个性、也不完全了解你，没让你当副班长应在情理当中，你不要有失落感，要通过自己的努力，赢得老师和同学们的信任。吴老师指出你的不足，要注意改正，不要有思想包袱。
多多毕竟还是个孩子，她有自己的想法和见解，不完全接受我对她说的话。她认为，吴老师是在故意找茬、挑刺和刁难她。尽管如此，那段时间，多多仍能按照我的要求去做，每天风平浪静地往返于学校和家之间。
我熟知多多的个性。她毕竟不像成人那样具备稳健的性格，经常会表现出不成熟的言行。在我和多多交谈初显效果时，吴老师又在班上批评她，说她闹思想情绪、带头不遵守课堂纪律，等等。多多为此心里越想越感到不服气，采取消极态度和吴老师相僵持，逆反和对抗心理表现得十分突出，情绪消沉、沉默寡言，学习马虎，纪律松弛，和在小学学习时的情况相比，简直是判若两人、迥然不同。
面对多多的现状，究竟该怎样扭转她的想法和言行？我们一筹莫展、心急如焚！
我束手无策之际，只能再次来到学校找吴老师沟通情况，向她介绍多多的性格特点。出乎意料，她不认同我的说法，仍认为多多和班上同学共同和她作对。我在极度无奈和苦恼中，想起曾担任过自己高中数学课的该校端木老师。
这位精神矍铄的退休老教师，知道我专为女儿的事登门求教，非常耐心地对我说，不要过于频繁向孩子提及这件事，要积极帮助孩子分散对此的注意力；比较恰当的办法是，和孩子同步学习。这样既能促进她在学习上有所进步，又能让她体会到你的关爱，促使她渐渐淡忘这件事。否则，将可能影响孩子的心理健康。
按照端木老师指点，我采取和多多同步做课外练习题的办法。这种做法，在她上小学高年级时，曾收到激励她勤奋学习、力求上进的良好效果。我在重新拾起这种教育和帮助的方式后，连续2―3个月，几乎每天晚上都和多多在灯下，伏案交流当天学习情况，共同解答数学题、撰写作文和默背外语单词，就某道习题，相互探讨和切磋最优的解题方法。
那段时间，我们基本上做完父亲为我搜集的那套数理化教材中，数学课本上的相应习题，经常为某种解题方法是否简捷而争论不休。我和她共同写过5篇作文。每次完成写作后，共同分析作文的优点和短处、相互评分，等等。这种方法果然奏效。尽管多多心里存有疙瘩和不解，但因把主要精力集中在学习上，无暇顾及那些使她感到心情不悦的事，期中考试获得全年级总分排列在第5名的优异成绩，这使我从内心感到十分快慰。我由此养成和多多同步学习的习惯，并延续到多多高中毕业。
新任班主任初老师经过深入细致的工作，很快就和同学们水乳交融、难分难解，班级面貌为之焕然一新，同学们知道要把耽误的学习时间尽快补回来。针对同学们期中考试成绩总体落后的情况，初老师主动和各门任课老师联系，利用课余时间为同学们补课，全班同学的学习成绩得到较快上升。初老师组织对班委重新进行选举，同学们仍选举多多担任副班长。突然间迎来的峰回路转、柳暗花明，使我数日来为多多面对新的学习生活，采取掉以轻心的态度而焦急万分的心情得到缓解，内心感到轻松许多。
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