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神'印'王'座
最'新'章'节 第四节 雏鹰展翅在蓝天（2）
然而，在多多入学后不久，班级发生的意想不到的事，以及她遇到的几件难以捉摸的事，使我清醒地认识到，要求多多做到我们所说的几点希望，并不像所想象中那样简单。为此，我们既要针对具体情况，积极矫正她的所思所想；又要督促和关注她在面临不利的情况下，保持学习成绩持续领先的良好势头。
多多所在班级的班主任吴老师，是新分配来的女大学生，所学的专业是教育心理学。按正常推理，依照她的专业特长，对每位学生个性和特点的把握，肯定要远比学其他专业的老师迅速准确。然而，这位像大孩子似的老师并非如此。可能是她理论学的多、实践机会少，或是在教学中花的精力太少、对班主任工作漫不经心，或是因进入名牌学校工作后优越感较强，吴老师果然在工作中出现较大偏差，给同学们带来不应有的挫折，甚至是自尊心遭受打击。
事情的起因是，班级根据学校要求，*选举班干部。学校作出的部署，主要是为培养同学们主人翁意识，提高自我管理的能力。吴老师在向全班同学介绍完候选人情况后，大家投票选举产生几位班委和正副班长。多多被同学们选为副班长。吴老师却不认可这个选举结果。最后确定班干部名单时，她把其中好几位已当选的同学撤换成未曾得到提名的同学。多多名列几位被撤换的同学名单当中。
多多告诉我，被替换上的几位同学家长，事先曾向吴老师提出，让自己的孩子当班干部。吴老师对这些同学并不了解，仅凭自我感觉，认为他们活泼好动、具有号召力，具备当班干部的能力。当名单宣布后，全班顿时哗然，同学们似有被她愚弄的感觉，事情也并未到此画上句号。因吴老师缺乏当班主任经验，又不虚心向老教师学习取经，对班级部分同学存在认识上偏差，多数同学包括10多位优秀学生，都以行动对抗她的草率做法，以至和她形成极端对立。
上课时，他们不认真听讲，交头接耳、窃窃私语；下课后，追逐打闹，不遵守课间纪律；迟到、早退，不按时完成作业等现象频繁发生，直接影响学校各项规章制度的实施。此时，吴老师似是无法挽回班级现状，班干部们也只能是袖手旁观、置身事外。我未曾料到，仅为班干部的人选问题，班上的大多数同学，为何对她产生如此强烈的逆反情绪？
将近大半个学期时间，班级发生种种不可思议现象：学生们学习成绩下降、班级课堂纪律涣散、教学活动难以顺利开展，直至引起家长们的不满和学校领导的关注。经调查核实后，学校及时更换班主任，让吴老师专门去做学生心理咨询工作，以期尽快扭转班级的不良局面。
开学初，对多多而言，吴老师违背同学们的意愿，不让她担任副班长，确实伤害多多的自尊心。主要是，她极不喜欢多多活泼好奇、胆大泼辣的个性。我无法从中揣摩吴老师的想法，新生入学仅几天时间，说不定她连每位同学的名字还没记全面，和多多也没接触过几次，就能全面客观地认识这个学生？在吴老师看来，多多过于活泼要强，谦虚好学精神不足，必须在当班干部的问题上压制她。吴老师认为，这样做，对多多的成长进步有好处。当我隐约感到她存在这种离奇想法时，便主动去找她听取和交换意见，并表示将尽力做好多多的思想工作。
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