? 七
辩论赛“硝烟”刚散，大伙儿又忙起来了，功课正紧着呢。
星期五上午有一堂英语课，同学们比较喜欢这堂课。不仅因为教英语的刘老师跟大家很谈得来，是“同一战壕的战友”，而且英语课是分班单独上，不像其他课，几个班一起上，人多，吵得要命，很难静下心来听。有人曾这样评价大学上大课的情形：如果后排同学打扑克的声音只有前排同学说话的声音那么大的话，中间打瞌睡的同学就不会被吵醒了。这虽然夸张了点，倒也确实能说明些问题。
刘老师是外院毕业的，毕业后就来到他们学校教英语，算到今才带了三届学生。因为年轻，他跟同学们很谈得来；再加上个子又高，人又帅气，他在学生中颇受欢迎，甚至那帮女生背地里叫他“美男子”哩。
雨齐他们班也就三十个人，虽然少，只要刘老师还没来，教室里总是闹哄哄的。小胖是这个班的“活宝”，每周的这个时候，是他“施展才华”的“黄金时期。”这次呢，照旧。
他向四下里瞅了瞅，见大伙儿都在闲聊着，便提高嗓音，叫道：“诸位，最新发现，最新发现，我发现了迄今为止最简洁最明了的打油诗，想听听么？”
“小胖，念来听听。”一个声音叫道。
小胖很得意有人给他“捧场”，激动地说：“各位听好了，‘远看石头大，近看大石头，石头真是大，真是大石头。’他摇晃着脑袋，读得有声有色。
周围的同学轰地一声笑了。小胖听到笑声，喜滋滋地，赶紧“趁热打铁，”说道：“这还不算奇。我还发现一首打油漆，是用日常生活中常用的字词组合成的，更有意思。大家听着，‘大概或者也许是，不过恐怕不见得。然而个人应以为，但是我们不敢说。’小胖觉得光说“不过瘾，”还用手比划着，俨然一个大演讲家。
这次引发了更大的笑声，连刚才没在意的同学也注意到了。
“小胖，有胆量写到黑板上去么？”有人挑衅。
“有啥不敢？”小胖说着，“雄赳赳，气昂昂，”走上了讲台。他拿起一支粉笔，刷刷地写了起来。
“大石头”的诗很快就写好了，可第二首刚刚开头，写了个“大概”的时候，一个声音叫了起来：“哎呀，刘老师来了！”
小胖一听，“大事不妙，”还是“三十六计，走为上”。他把粉笔一扔，掉过头，撒腿就跑。同学们见他那副模样，笑成一片了。
刘老师几乎是踩着铃声进的教室。他刚进教室，就听见同学们轰地大笑，搞得他丈二和尚摸不着头脑，赶紧看着自己的衣服扣子，没扣错呀；又看看裤子，看看鞋，也没什么不对劲呀，他奇怪地看着同学们。
同学们笑得更厉害了，有人还指了指黑板。刘老师这才发现，自己的“黑色阵地”已经被打油诗“占领”了。他走上前去，看了看，不觉也笑了。
刘老师转过身，向四周扫了扫，指着黑板问：“whodidit？”
同学们都不说话了，刘老师发现小胖假装看书的眼睛正在偷偷地看自己，看了一眼又迅速躲在了书后面。他明白了，心想，准是张新这小胖搞的，这捣蛋鬼。
刘教师笑着摇了摇头，说了声：“你们呀……”他没多说什么，拿起黑板刷刷朝小胖的“白军”“扫荡”过去，立刻就“灰飞烟灭”了。
“好了，今天我们继续上第三课，《whyiteach》……”
刘老师开始上课了，小胖心里的那块“大石头”也终于落地了。一会儿，他取出他的“爱华随身听”，戴上耳机，用英语课本作“掩护”，“欣赏”起音乐来了。
这小胖也真“投入”，听了会音乐竟然忘了在上课，不知不觉跟着哼了起来：“世间自有公道……总有回报……不如做到，要做就做最好……”
小胖的声音越来越大，周围的同学都皱着眉看他。刘老师也注意到了，但没说什么，继续上他的课。可坐在小胖身后的“阶级弟兄”急了，踢了踢凳子，小胖没反应，又踢了踢，小胖还是没有反应，声音倒是更大了。赵小涛又急又气，照准小胖的屁股猛地飞起一脚。
“哎哟！”小胖叫了声。他气势汹汹地扔下课本，正要发作，突然发现四周的目光都在注视自己，尤其是刘老师严厉的目光。他猛然意识到“当前形势”的“严峻”，赶紧摘下耳机，冲四周傻笑。
“张新！”刘老师大声叫道。
小胖像条件反射一样“嗖”地站了起来，耷拉着脑袋，那样子，像被审讯犯人的“标准姿式”。
“我说张新呀，你能不能老实点听听课？”刘老师不满地说。
小胖一声不吭，“聆听党的教导”。
“我看你还是写封信给你家里吧。”刘老师说。
“什么信？”小胖抬起头瞅着刘老师，奇怪地问道。同学们也纳闷。
“你写封信，就说‘fathermotheryougood，儿在学校读book，各门功课都good，只有english不及格’”。
大伙儿哄堂大笑，江华笑得最厉害。小胖脸红了，伸手抓了抓后脑勺。
“你的歌声确实很动听，但只会唱却做不到，这样可不行。‘世间自有公道，付出总有回报’，学习英语也是这样，一份汗水一份收获；‘说到不如做到，要做就做最好，’你唱得到，也要做得到，是吗，张新？”刘老师真厉害。
“yes，sir”小胖行了个标准的军礼，逗得大伙又乐了。刘老师“降伏”了这“混世魔王，”又开始讲english了。
晚上，雨齐去做家教。他带的是个叫做李民的初二学生。李民在城镇二中上学；雨齐也听他说过，他爸爸李程云是一所小学的副校长，教政治的。雨齐从上学期起就给他做家教，彼此都很熟悉了。
雨齐去的时候，李民正伏在台灯前做题。台灯的两边是厚厚的两堆书，李民的脑袋就埋在这书堆里。雨齐看看书堆，又看看正在“题海”里起伏的李民，忽然想起了学校四周高高的围墙。雨齐心理有点沉重。
雨齐跟李民谈了会学习，又给他指点了些难题；见李民的问题都解决了，作业又挺多，雨齐便起身告辞。李程云叔叔正在客厅，见雨齐要走，叫住他，说是聊会儿。
两人聊了聊李民的学习，又聊到考试和教育上来了。李叔叔似颇有感慨。他说：“现在的教育真是个问题。一是现在的这种应试教育导致了学生的课业负担过重，学生身心受损；一是单纯的继承式教育对学生思想活力和创造精神的扼杀。在这层层夹阻之下，教育的路子走起来困难重重。于是有人出来提倡素质教育。可是，素质教育的口号虽然提得好，我们也只能眼睁睁地看着这些孩子受苦。”
雨齐说：“现在的学生也太辛苦了，整天忙学习，却又不知道为了什么，只是学呀学的。有时我真觉得他们可怜，现在连小学生都被繁重的学习任务压得不行，小小年纪就要面对一大堆课本，甚至更多的课外资料。他们承受着太多本不应该承受的东西。”
李叔叔说：“那也是没法子的事。我们也很改变这种状况，却一时改不了。就说应试教育吧，目前学生的考试成绩几乎成了衡量一所学校的教学能力、衡量教师教课水平和学生学习水平的决定性标准。全社会都说应试教育不好，都说要改，要改，却连‘决定性标准’这个‘物质基础’都动不了，又怎么改呢。就比方说，我们也有美酒，我们也知道盛酒的瓶子太陈旧，应该打碎换成新瓶，可是现在没有能力换新瓶呀，总不能打碎旧瓶把酒洒一地吧。”
雨齐说：“我听说现在的学生厌学情绪较重，是么？”
李叔叔说：“确实如此。也难怪，整天学习、学习，做题、做题，没完没了，这些孩子怎么受得了呢。我们曾搞过个讨论课，讨论‘什么是幸福’，结果许多孩子的答案都跟学习和玩有关。有的说‘玩游戏机就是幸福，’有的说‘没有作业就是幸福。’后来一个孩子说，‘天上掉下颗炸弹，把学校炸了就是幸福，’他的话赢得了热烈的掌声。唉，你看，这些孩子虽然不太懂什么教育，却敏感得很，觉察出里面的问题了。”
雨齐说：“孩子们不明不白地承受着这样的重负，他们也真难。”
李叔叔说：“可不是吗？孩子难，学校难，我们做家长的也难呀。”李叔叔的话很沉重也很无奈，饱含着某种“沧桑。”
回到宿舍，雨齐躺在床上，想着李叔叔的话。他觉得现在的应试教育确实弊端重重，却不得不承认其“根深蒂固”的无奈事实，就算能“破”，也必先有“立”的承接。更令人担忧的，是单纯的继承式教育对学生的创造精神的窒息和对思想的扼杀。记得蔡元培先生说过，“通常学校的教习，每说我要学生圆就圆，要学生方就方，这便大误。最好使学生自学，教者不宜硬以自己的意思压倒学生身上。不过看各人的个性，去帮助他们作为罢了。”可惜到现在为止，我们还在犯着这样一个老毛病，“要学生圆就圆，要学生方就方”。在这一点上，不仅小学生和中学生作不了主，就是很大一部分大学生也作不了主，甚至根本就没有意识到得自己作主，只是被稀里糊涂地牵着走来走去，创造性“牵”没了，思想“牵”没了，这将会是怎样一个可怕的结果哟？
雨齐又想到李民桌上的书堆了，想起李民埋头书堆学习的情景了，他心里不免沉重起来。他总觉得李民桌上的书堆跟学校四周高高的围墙很相似，两者之间似乎有着某种必然的联系。雨齐老想不透，却有一个奇怪的愿望，希望这两者有一天能被推倒，就像鲁迅对于雷峰塔倒掉的那种感情。
雨齐的思绪被几个弟兄的吵嚷声打断了。他侧着头听了听，听见小胖在说话：“……于是，唐伯虎答应给这个官员的母亲写诗祝寿了。他大笔一挥，第一句就是‘这个婆娘不是人’，结果大家都吃了一惊，怎么这样给人祝寿呢？谁知道这老唐很快就写了第二句‘九天仙女下凡尘’，众人心里暗暗称奇，看他写下第三句，……竟然是‘生的儿子都是贼’，众人大惊失色，生怕这个官员怪罪。你知道唐伯虎怎么着，他哈哈一笑，写下第四句‘偷得蟠桃献母亲’。把那伙人乐坏了。”
小胖说得有声有色，像个地道的说书人，把两个弟兄逗笑了。雨齐也不禁笑了笑，说话了：“小胖，你呀，搞这些倒是挺有能耐，学习要能这样就好了，你看王旭学习多刻苦，你就不知道向他看齐。”
小胖冲雨齐一笑，说：“知道了。”
大伙儿都笑了，屋里充满了快活的空气。
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