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神'印'王'座
最'新'章'节 第三节 春苗出土迎朝阳（4
于是，李萍先是肯定多多几次重写后取得的进步，给予恰当鼓励；后又手把手地教她怎么握笔、怎么临帖，怎样保持正确坐姿等，告诉她写出的字：“横要平、竖要直、点如涛、撇如刀”等最基本要求。李萍边叙述、边讲解、边示范。按照李萍说的意思，多多又重新练习几遍后，才把当天的家庭作业圆满完成。次日，我从学校得到消息说，王老师对多多这次家庭作业完成情况表示满意，她在班级表扬多多写字认真，还把作业簿送到年级组展览。
事后，我们在告诫多多取得成绩后千万不能骄傲自满的同时，抓住时机、趁势而上，因势利导、顺水推舟，再次给她讲要努力搞好学习等等之类的浅显道理，鼓励她继续努力向上。
我慢条斯理地对多多说，那天你被老师留下来，就是因为你上课不专心，没有认真听老师讲怎么写字，所以字就写得不好；其他同学上课认真听讲，字就写的好，老师就让他们回家；你字写的不好说明你不如他们，留下来多写几遍才能赶上别的同学。你今后上课一定要认真听老师讲课，做作业不能马虎敷衍，只有刻苦努力，才能把自己的学习搞好。
此时，我瞅见多多若有所思的样子，继续晓之以理地对她说，落后就要挨打。你在幼儿园表现不错，但上小学和上幼儿园存在很大差别，只有努力学习才能不落后。王老师不是给同学们讲过“一份耕耘、一份收获”的故事吗？只要自己认真去做，就没有做不好的事情。多多听完我说的一番话，还是似懂非懂的点点头。从她的神情看出，好象已懂得“落后就要挨打”的道理，似乎从心里铆足了劲。
为巩固和拓展这次对多多的教育效果，我和王老师保持密切联系，经常在把多多送到学校后去找她，询问多多在校各方面表现情况，听取她对多多适时进行教育和引导的意见。
按照王老师指点，针对多多喜爱听故事、翻看幼儿画册的特点，我经常到图书馆查找有关书籍，在她做完作业后，旁征博引、饶有风趣地给她讲中外名人勤奋学习、立志成才，“落后就要挨打”的故事；挖空心思地寻求描写人们刻苦读书学习的画册给她看，并就其内容和她进行简单交流，避免空洞抽象的说教，寓说理在她感兴趣的对话中，使她在潜移默化中接受正确引导。
在后来的日子，我数次到学校拜访多多的任课老师，了解她在校的情况。受访的老师普遍反映：这孩子表现不错。和开学初相比，现在能做到上课时认真听讲、积极举手发言，定下心来努力学习，认真完成各科作业；下课后不在操场上到处奔跑、不和同学相互打闹；关心集体、认真做好值日生，能主动帮助其他同学。王老师对我说，我们每位任课老师将对她提出严格要求，帮助她明白自己的进步目标，引导她一步一步地认真去做。最近，班上同学推选她担任班长，我准备让她首批加入少先队组织。
听到老师们对多多的赞赏，使我深刻悟出其中的道理：每个孩子都具有好奇和贪玩、好动和任性等天性，每位父母都希望在孩子入学后，能够尽快纠正这些似乎有碍学习进步的不足。要做到这点，千万不能忽视在孩子成为学生后，即开始着力培养他们良好的行为习惯。
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