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神'印'王'座
最'新'章'节 第三节 在狂飙浊浪里渐近渐远（3）
1968年8月25日，中/共/中央联合中央“文/革”领导小组下发《关于派遣工人**/思/想宣/传/队进驻学校的通知》。按照《通知》精神，在平息高等院校校园武斗的同时，开创由工人“大老粗”管理高等学校的先例，并在全国中小学迅速推广。同年10月上旬，由区里派出的工人**/思/想宣传队（简称工宣队），大张旗鼓、神气十足地进驻我们学校。尽管此举荆棘丛生，却被延续到1977年11月才正式撤销。
派到我们学校的工宣队成员，都是区办某机械厂的工人，队长姓王，是个中年粗犷汉，我们先是称呼他王政委，后来，背地里给他起个绰号叫“王钳工”。别看他只有小学文化程度，在厂里也只是个钳工，但他的革/命热情高涨、战斗意志坚定。因笼罩在“工人阶级是领/导阶级”的光环下，自诩肯定能担负起“工人阶级必须领导一切，工人阶级能够领导一切”的重任。他竭力要求全校师生们，敢于迎头痛击/旧的教育路线，忠实执行/无/产/阶级教育路线。按照“王钳工”的文/化水平，真不知道他从哪儿得来这些在“文/化/大革命”中盛行的悖论。
由“王钳工”带领的工宣队来到学校后，原本相对平稳的教学和校园秩序，迅速陷入极度混乱中。“王钳工”首先要求精简课程，学校在课程安排上也只能草率行事。满脸络腮胡子的“王钳工”公开散布和自我吹嘘说，他就是要通过这些革/命措施，把我们从课堂上解放出来，从小培养同学们敢干敢闯的革/命精神、口诛笔伐的实战本领；让老师们全身心地投入到“文/化/大革命”中去，以此来彻底改变学校面貌。
按照“王钳工”的要求，学校每天上语文课的内容仍以学习毛主/席语录和读报纸为主，算术课要紧密联系“文/化/大革命”实际进行教学。比如说，工人/阶级力量大，战天斗地不怕难，每人每天生产18个零件，问20名工人每月能生产多少个零件？再比如说，广大贫/下中农具有“敢叫日月换新天”的英雄气概，原准备用20天时间开垦1500亩荒地，现在仅用15天就完成任务，问现在每天比原来多开垦多少亩荒地？如此之类的题目，实在使人感到荒唐可笑。
自工宣队进驻学校以来，我们经常发现朱老师被“王钳工”叫到办公室谈心，有时看到朱老师或带着愤懑的神色或满脸绯红，极不自然地从他的办公室出来。同学们看到朱老师很受委屈的样子，隐约感到朱老师定有难隐藏之言。尽管班上的同学疑窦丛生，但由于年幼无知，根本就猜不透其中缘由。若干年后，朱老师坦然地对我们说，人面兽心的“王钳工”，垂涎于她笑靥如花的美色，经常寡廉鲜耻地采取种种利诱和威逼，企图占有她。“王钳工”的这份觊觎之心，每次都遭到朱老师的严厉拒绝。
难怪在那段时间，“王钳工”老是挑唆我们几个班干部，要求我们狠狠地批斗朱老师，给她尝尝当“牛/鬼/蛇神”的滋味。我们认为，朱老师对全班同学都很爱护和关心，根本就不是什么坏老师，怎么能批斗她呢？在我的坚持下，斗争朱老师的班会始终没能开起来。
班上有几个调皮的男同学，每天都在上课时无故捣乱，致使班上课堂纪律涣散，除朱老师以外，其他老师根本就无法继续上课。为此，朱老师经常批评和教育他们，有时采取家访方式，要求家长协助学校管教他们。这几个同学对朱老师的做法心怀不满，准备伺机报复。当那位“王钳工”发现这个苗头后，就找到这几个男生，极力鼓动他们批斗朱老师，并还捕风捉影地说，朱老师在你们中间搞小资/产/阶级生活情调。
在“复课闹/革/命”后的很长一段时间里，我们班上出现一种怪现象：就是男女生之间互相不说话，在课桌中间设置“三八线”，上课时男女生不得超过这条线。这些现象大概是“男女授受不清”吧。朱老师知道后，她在班上教育同学们要团结友爱，互相帮助、互相爱护，不要有男女界限。这就是“王钳工”指责朱老师在班上搞“小资/产/阶级/生活情调”的真相。
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