?? 描写人物心理的词语、句子、片段指导
一、描写人物心理的词语
心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服
七上八下忐忑不安心神不定心事重重忧心忡忡心如刀绞
心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷心惊肉跳心急如焚
心烦意乱心乱如麻心如刀割胆战心惊迫不及待百感交集
忧心如焚忧心忡忡坐卧不安坐立不安悲喜交加
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二、描写人物心理活动的句子
高兴：
1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。[燃^文^书库][www].[774][buy].[com]【更多精彩小说请访问】
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2、我的心里乐开了花。
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紧张：
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1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。
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2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。
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3、我的心里像有十五只水桶打水七上八下的，久久不能平静。
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4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
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5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
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6、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
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7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
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难过：
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1、我的心像被针扎了一样。
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2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
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3、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
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4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
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5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，
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6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
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害怕：
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1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！
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着急：
1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
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沉重：
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1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
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内疚、懊悔：
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1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
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害羞：
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1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。
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三、例文指导：
心理描写要真实
?【病文入院】
我把纸团踢在陈丽的凳子下。老师来上课，发现了纸团，便问陈丽：“你的凳子下为什么有纸团？”陈丽捡起一看，说：“这不是我的，我没有用过这种纸……”“那是谁的呢？”陈丽却指不出人。老师说：“不要推卸责任！你下午把教室打扫一遍吧！”事后我想：诚实是新一代应有的美德。廉颇知错就改为大家树立了光辉典范，在坐的学生又有什么架子放不下呢？于是，我下午主动向陈丽道了歉。
啄木鸟医生
这段话叙事连贯、完整，但存在两大缺陷：一是缺乏必要的心理描写。如，为什么要把纸团踢到别人凳子下？陈丽蒙冤后是什么心理？二是心理描写不真实。小作者道歉前的心理，完全是一口大人腔，根本不符合小学生的身份和年龄特点。
描写人物心理要注意三点：
一、要真实，写真话。心里怎么想的就怎么写，不能想当然，不能违背事实。上文中，你读了小作者道歉前的心理，会相信这是真的吗？
二、要符合人物身份、年龄、职业特点。上文中，如果小作者道歉前想到让陈丽代自己受批评太不应该，这就符合她的身分和年龄特点了。
三、要注意人物所处的环境。如上文中，小作者的所作所为是在上课时发生的，只能暗暗窃喜；如果是高兴得手舞足蹈，就不符合当时的环境了。
这个纸团是我丢的
我走上座位，发现桌子旁边有一个纸团，刚准备去捡，突然想到：如果同学们发现我随意丢纸，必定鄙视我，不如踢到别人座位下了事。于是，我悄悄一踢，小纸团停在陈丽的凳子下。
老师来上课，发现了纸团，便问陈丽：“你的凳子下为什么有纸团？”陈丽捡起一看，说：“这不是我的，我没有用过这种纸……”“那是谁的呢？”陈丽却指不出人。老师说：“不要推卸责任！你下午把教室打扫一遍吧！”陈丽委屈得哭了，我的心也乱七八糟，不是滋味。
诚实，是我们少年儿童应有的美德，我真的没有胆量认错吗？如果只顾自己，而让陈丽代我受批评，我的良心何在？下午，我主动和陈丽一起打扫了教室，并真诚地向她道了歉，然后拉着她向刘老师办公室跑去……
啄木鸟医生
修改之后的文章，心理活动特别真实。不论是担心同学“鄙视”，还是嫁祸于人心里“不是滋味”，都写得实实在在。特别是道歉前的心理，描写得真实准确，表现了勇于改错的美好品质。
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