? 时间进入了二月下旬，卞吉这天禀报林北，说南越书院已经修好了。
卞吉这段时间几乎都忙乎这个事情了，投注了他极大的精力，所以书院一修好，便告诉了林北，正好林北这些时日并没有太多的事情，便先把所有事情放开，带着卞吉，先去了南越书院。
南越书院修在望海城的南面，书院从开始动工一直到修好，差不多花了三个月，以望海城现在的修房速度，三个月差不多都能修成一个新池了，由此，也能看出林北和卞吉对书院的重视。
从望海城的西城门出发，先上南山路，往前行五里后拐进另一条水泥路，这就是通往南越书院的道路，名为书院路，水泥路的两边栽着茂密的果树，如今果树刚发新芽，等到盛夏或是早秋，书院路便会被绿意覆盖，会形成一个异常美丽的地方。
书院路只有三丈宽，比不得南山路的五丈，也比不得万江东西两路的七丈，这里最多只能让两辆蒸汽车并行，因为以后这条路也不会是车辆的主干道，如果学子入学，大部份都会居住在书院里。
书院路的尽头，便是南越书院的大门，大门口有一个假山池，正方形，长宽都是一百米，假山池里的假山都是海里的赤红珊瑚礁，摆成一个拱门形状，并且采用活水设计，里面还养了近千条暹罗巨鲤，不过都是小鲤鱼，除了一条身长三尺外，其余的鲤鱼大都在半尺左右，鲤鱼和假山的寓意为鲤鱼跃龙门，很好的象征。
书院路在这里从假山池的两边分开，然后再合并。通过南越书院的大门，南越书院的大门采用敞开式设计，虽然有个门字。但是其实却并没有真正的大门。
在大门的正上房，银白色的龙形标志熠熠生辉。这是林北的图形，龙形标志下方，便是南越书院四字，大门两侧，分别写着：十年育树，百年育人。
这两句名言出自‘管子权修’，林北开始还闹了笑话，他以为卞吉不知道呢。哪知道卞吉比林北知道的都多，原文是：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。我苟种之，如神用之，举事如神。唯王之门，意思是说如果注重培养人才，其效果将会是相当神奇的。一般只有有王者之志的首领才会如此做法，卞吉听林北说要用这两句名言，觉得很是欣慰。
从南越书院的大门进入，书院的第一印象应该就是舒服和敞亮，书院里路的规划很好，树木极多，走在哪里都是绿意，学堂以及学子的宿舍都是掩映于路和树木之间。
现如今根本不缺土地，所以整个南越书院相当的大。如果要逛一遍的话，一两天估计都很够呛。现如今书院中有教学楼十五座，学子宿舍楼三十五座。四个食堂，五十个厕所，八个大操场以及两个人工小湖，同样以门牌号区分，以书院路为主干道，其余的路都处在这条主干道上，连通各个建筑，只要稍微的留心一下，就不致于会迷路。
这么大的书院，能容纳的学子也是惊人的，按照现在的规划，已经可以容纳一万名学子同时入学，在这个时代算是最大的书院了，以如今望海城的人口，每一批的学子肯定不会有这么多，但是林北想的是以后，像这种规模的书院以后肯定还会再建。
卞吉骑着自行车，林北奔行，大概的逛了一圈，如今还有些地方正在扫尾当中，很快便会彻底完善，一路上，林北把自己的设想和后世学校的经验都告诉了卞吉，让卞吉慢慢消化这些理念，卞吉以前虽然也教书，不过当一个这般大的书院院长还是首次。
“到时候所有学子都配备一辆自行车，另外，书院内的早中晚都开通公交车，便于这些学子读书和回宿舍，哦，对了，用水这些都弄妥当了吗？”
“嗯，书院后面已经挖了一条河流，并且蓄起了水，到时候书院的用水大半都取自于这条河流，另外，书院内也打了近百口水井，不致于会缺水。”
这个时代是没有自来水的，庶民用水，要么是打井，要么是挨着河流，以人力把水打上来取用。
“如果所有设施都齐备了，那便开放书院吧。”
“现在就是夫子不够，甚至可以说根本没有...”卞吉有些无奈的道。
“我知道，不过就算不够也没事，要的就是那种共同学习的气氛，书籍这些东西可以多印一些，最起码先把夫子你的藏书都印刷出来，先让学子们掌握，共同交流进步。”
“如此，倒也不失为一个办法。”
“现在做不到因素施教，那便只有让学子们自学了。”
其实这种方法在古代很常见，古代不光书籍少，夫子更少，世家大族的子弟还好一些，会有专门的夫子教导知识，但是寒门学子可就没有这么好的待遇了，能有木简就算是不错了，至于夫子来教导知识？这显然是奢望，寒门子弟全凭自学，也正是因为如此，能自学成才的并不多，也导致了人才都出自于世家大族。
现在书院没有那么多夫子，但是如果学子们都齐聚书院，就算没有夫子，光凭学子们互相交流显然也会比自学的效果来得好，如果说自学成材的机率是百分之一，那么这样成材的机率应该会有百分之十。
“哦，对了，虽然说夫子没有多少，但是匠人却不少吧？”
“匠人？”卞吉疑惑的问道：“大人，什么意思？”
“我的意思是书院不要光只教学子们读书识字，这虽然是最重要的，但是别的东西也要学习。”
“别的东西？大人是指匠人的手艺？”
“嗯，夫子认为如何？”
“大人之言，学生倒不反对，关键是学子会学吗？”
“万般皆下品，唯有读书高是吧？夫子，我告诉你，我认为的学堂，最少需要做到三件事中的一件，这才方是一个好的学堂。”
“那三件？”卞吉虚心的问道。
“第一，教学子做人。”
“读书识字后，自会明理，这个不难。”卞吉点头道。
“第二件事，会一门吃饭的手艺，因为不是所有的学子都能力成为官吏，更多的只能庸庸碌碌，所以会一门吃饭的手艺才能让他们不致于浪费时间。”
卞吉想了想，也点头表示同意，确实，如果把人分成人才和庸才这两种，庸才显然是数量最多的，这也是大多数人的最终归宿，只能平平淡淡的过一生。
“第三，有赚钱的本事，做人，手艺和赚钱，这是我认为一个学堂应该教会学子们做的事情，如果做不到，便不是一个好的学堂。”
“大人此言确实发人深省，卞吉受教了。”
林北这是有感而发，在现代的时候，许多学校并不能做到这一点，老师们只会让学生学习学习再学习，功课功课还是功课，成绩便是一切，岂不知九成以上的人都是平庸的人，好多人大学毕业后，身无一技之长，又不会任何赚钱的本事，只有回家做啃老一族。
林北想起一个笑话，小学的时候老师会告诉学生们：好好读书，要不然将来没有好工作，挣不到钱，中学的时候也会如此，高中大学的时候也是如此，就是好好读书，否则将来有你后悔的，等到进入社会后，老板则只会骂你：你怎么什么也不会？上学的时候是不是就光读书了？
这种情况导致了好多人走上社会后需要重新学习，学习适应社会的能力，大多数人三四十岁还是一事无成。
除了现代，明清两代的情况也很恶劣，那些书生个个手无缚鸡之力，除了会背八股文之外，真是什么也干不了，能中举倒还罢了，总算能当官，如果不能中举，那才真是全家的灾难，多少人因为读书一事闹得家破人亡。
有鉴于此，林北才不想南越书院培养出来的学子变成这样子，有能力的可以为官，没有能力的有一技之长或是去赚钱，这样最起码能养活自己。
“如今书院的夫子几乎没有，那么便让望海城的匠人抽出时间来学堂授课，教导学子们手艺，另外，夫子再挑选一些商家，定期来为学子们讲解经商之道。”林北言道。
“大人，如此一来，恐怕学子精力不够。”
“所以就得因材施教啊，喜欢读书的，让他们专心读书，手艺和赚钱稍微涉猎一下，喜欢学手艺的专心学手艺，识字也不能落下，喜欢赚钱的也是如此，夫子需要做的是引导，而不是硬性规定学子们该如何如何。”
“学会谨记于心，不忘大人此言。”卞吉点头，随后叹了口气道：“大人，他日这些学子若是有成，定会感激大人。”
“都是本大人的子民，本大人与他们而言，乃若父母，所以此事是理所当然。”
这次谈话，也把南越书院以后的施教方式给定了下来，学子入学之后，不光只会傻傻的读书识字，手艺和赚钱能力也是他们学习的目标，对大多数学子来说，后两种反而更加重要。(未完待续)
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