? “哎！”干干脆脆的应声道，谭晓天腿脚麻利的跑到屋子的一角，从那里抱着一块尺许见方的青石板又跑了回来，石板虽不算很重，但对四五岁的小孩子而言并不轻松，回到桌边将石板放在桌上，‘砰’的一下儿，声音相当的响亮。
“呃？.......,这是干什么？”，除了秋菊以外，屋里其他三个人都是莫名其妙——袁老夫子不是让他写几个字，为什么谭晓天会搬来一块青石板？该不会小孩子听错了，以为人家要让他表演油锤贯顶又或者胸口碎大石之类的把戏？
放下青石板，谭晓天重又跑去屋角，这一次回来手里又多了两样东西，左手拿着的是一只缺了口的粗瓷碗，里边盛着小半碗的清水，右手拿着的则是一只毛笔，毛笔因为用的太久，毛都已经秃了，但小孩子并不因为文具的简陋而羞愧，脸上满是兴奋的神色。
“这......，”看到这三样道具，饱读诗书，学贯古今的袁老夫子哪儿还猜不出这是干什么用的——纸墨笔砚，所谓文房四宝，砚台以外，其余三种都是消耗品，尤其是纸，写完一张就要换一张，虽然单算起来普通的纸张不值几个钱，但聚沙成塔，积腋成裘，时间久了，费用也是相当可观，而用毛笔蘸清水在石板上写字，这样就可以省下墨和纸张的花费了，秋菊和谭晓天姑侄两人因为行李盘缠被抢，身无分文，不得不寄人篱下，靠给住店的客人缝补洗衣艰难度日，但就算如此，秋菊仍然想方设法创造条件让小孩子学习，想当年，唐宋八大家中的欧阳修，四岁而孤，家境贫穷，无钱上学，其母以芦苇秆在沙地上写画教其识字，而秋菊所为与欧阳修先贤之母何其相似，亲眼目睹，亲身经历，怎么不老夫子感慨万千，心生敬佩。
秋菊面露苦笑——她何尝不想有更好的条件让晓天可以好好读书，奈何时也命也，力不从心，她现在能做到的也只有这些了。
把盛水的碗放在桌上，谭晓天拿起秃毛笔伸进碗内蘸水——这支毛笔是田大义前台记账用坏扔掉不要的旧笔，并不适合小孩子的手来用，但谭晓天执笔的动作非常熟练，显然是用这枝笔不知道已经练习过多少次了。
“赵钱孙李，周吴郑王.....”,谭晓天写的是百家姓，石板只有尺许见方，写了不到十个字便已经满了。
拿起青石板，袁老夫子仔细观看，字写的很稚气，但点、横、竖、撇、捺，一笔一划都是中规中矩，写的非常认真，以四五岁的年纪能够写成这样可说是非常的难得，以袁朗近二十多年的教学经验，恐怕上学两年，七八岁的孩子也未必能写得如此工整。
“好，好，真是个聪明的孩子，小小年纪就有如此表现，长大之后必定是前途无限，成为国家栋梁之材。”袁老夫子由衷的赞道。此子之聪慧为其平生所仅见，和这个小孩子相比，以前教的那些还算得上是不错的孩子基本就成了庸材——至于田庆友这样的，差不多就得归到‘榆木疙瘩’那类了。
“呵呵，天天他姑，恭喜呀，袁老夫子可是轻易不夸人的，他能这样说你的侄子，可见天天可不是一般的聪明，好好培养，说不定以后能金榜题名，光宗耀祖呢。”田大义笑着附和道，
听到‘金榜题名，光宗耀祖’这八个字时，一种不易察觉的苦涩笑容从秋菊嘴角一晃而过，“谢袁老夫子的错爱，谢田老板的夸奖，我是不指望天天会有那么大的出息，只要他能够健健康康的长大，象普通人那样的生活，我就已经很知足了。”把谭晓天拉到身前轻轻的搂住，秋菊柔声说道。
“......，天天他姑，你这样说就不对了。”袁朗闻听连连摇头，心想，到底妇道人家，头发长，见识短！身为男儿，就应该顶天立地，做个有理想，有抱负的人，所谓‘生当作人杰，死亦为鬼雄’，如果资质鲁钝，身无所长倒也罢了，问题天天这么聪明灵俐的孩子，若是也象是那些凡夫俗子一样庸庸碌碌度过一生，岂不是把好好的一个人才给糟蹋了？
“呃？请先生指教，秋菊洗耳恭听。”万般皆下品，唯有读书高，对于读书人，尤其是教书育人的老师，她是非常的尊敬的，见袁朗对自已的想法有异议，她恭敬的请教道。
“呵呵，如果我猜不错，《三字经》《百家姓》《千字文》应该是你教给天天的吧？”捻了捻颌下须髯，袁朗笑着问道。
“是。”秋菊点头道。
“呵呵，好，天天，把《三字经》最后一段再背一遍。”袁朗笑着向谭晓天吩咐道。
听不懂大人在说的是什么意思，扭头向姑姑以目光询问，秋菊轻轻点了点头，示意侄子照着老夫子的吩咐去做，于是谭晓天便背诵起来。
“......，犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。幼而学，壮而行，上致君，下泽民。扬名声，显父母，光于前，裕于后。人遗子，金满?，我教子，性一经。勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉力。”
袁朗再次颔首点头——自已随便指定一段小孩子就能背出来，可见谭晓天真的是把学的东西记得烂熟于心。
“蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物——蚕可以吐丝制衣，蜜蜂可以酿制蜂蜜，供人们食用，而人要是不懂得学习，以自已的知识，技能来实现自已的价值，那就连小动物也不如。幼习业，壮致身，上匡国，下利民，扬名声，显父母，光于前，裕于后——幼年时应该努力学习，不断充实自已，长大后能够学以致用，替国家效力，为人民百姓谋利。如果能做到这些，百姓就会赞扬，而父母也可以得到荣耀，连祖先也会增添光彩，也给后代留下好的榜样.....”身为塾馆老师，袁朗对《三字经》的研究可说是精熟无比，边讲边说，娓娓道来，就连王大义这样的粗人也听得是频频点头，不知道是真懂了还是假懂了。
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