? 我们在体育课前赶了回来，文化课叫人讨厌，但对体育课我还是情有独钟的。
唉！不知从何时起，心变得浮躁了，对学习越来越提不起兴趣了。上课总是犯困，坐着坐着就昏昏欲睡。熬啊熬，忽然，下课的铃声响了，马上就象吃了什么兴奋剂，豁然清醒，精神焕发。
旷课的次数越来越多，拉上个兄弟出去转转，心情就格外的舒畅。反正呆在教室闷得慌，一出教室就浑身的轻松，像是卸下了一副重担，或是从什么困境中摆脱出来了。
不过，每天也愿意到教室里坐坐。在外面时间长了还真想回来，倒不是想来上课，而是想看看一个人，当然是菲菲了。如果一整天没看到她，心里就觉得缺了点什么，有那么些许的空虚或者说失落。但是，要是看到的不仅是她，还有围绕在她身边的殷勤者，那又会促使我快快离开教室。眼不见，心不乱。
有一门课我却从来不旷，那就是体育课。
生命在于运动嘛！
所谓“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，这是一幅多好的生命运动的画面，而且可以想到，这样的运动是与自由联系在一起的。没有运动，就没有生命；没有自由，也没有真正意义上的生命。一个生命体的死亡，便是其运动和自由的结束。
因此说，运动和自由是人的本性要求，也是一切生命体的本性所需。
这么说来，我们成天呆在教室学啊学，是与人的本性相悖的：既缺乏运动，又不得自由。
木龙皱皱眉，“你说的是有些理，但照你的意思，大家都别学习了，社会也别搞发展了？”
我说：“我谈的是一个哲学问题，你说的是一个现实问题。”
争论就此打住，因为我们看到大家都开始集合了。
这节课我们学习跳木马。老师讲了要领，做了示范，然后让大家跳。看老师跳得轻松，每个人都跃跃欲试，不过大都跑到跟头却刹了车，要么一起跳就搂住木马趴在上头。
我也试了两次，都是未遂。那木马有我们肩头一般高，四尺多长山岭一样横在那儿，而踏板离木马还有约莫三尺远的距离。大家都是担心跳得不够高，脚磕在木马上栽个大跟头。
老师见状又指导了一番，又用激将法，“都是脓包，也不怕咱姑娘们笑话。”
不知哪来的劲，我噌一下就冲上去了，踏板、腾空、两腿分叉、双手拨马、风声呼呼、一跃而过，有点飞翔的感觉，真爽！
我连跳了几次，享受那腾空飞跃的快感，想他柯受良飞跃黄河也不过如此吧！
小唐在一旁为我喝彩：“哇！真棒！”我对她笑笑。
菲菲与小唐站在一起，不动声色，维持着她的淑女形象。不知她会不会在心里为我喝彩？
哪怕有一点点也行啊！
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