? 《芙蓉出水幺二三》中的女主角卓野青，给读者印象很深。她的美丽、正直、善良、情操、才华，都堪称时代的宠儿，作者对她是如何塑造的呢？
首先是外形的塑造。对的她的美丽作者尝试用诗歌赋的语言作全面修饰。如开篇就用一首诗朦胧出场：绰约芳姿不饰丝，野地芊芊塘荷荣，青青红红相衬映，亭亭袅袅更赋神。既是外形描写，又隐含着卓野青的芳名。尔后，对其初涉怪事的表现则好似雾露隐芙蓉，见蓮不分明，多有红蓮初出渾如醉的姿态。进一步，她对电霸的斥责，众口赞叹：坐姿好似一朵怒放的红莲；站姿又似含苞挺立的荷箭，美人生南国，灼灼芙蓉姿。再后，在与人的辯论中，展示出绿叶红花，有色有香。再后，信用社主任初次会见，就被女娃风情万种，窈窕千般所吸引。再后，她在初恋情人的眼里是粉荷垂露，亭亭玉立的风姿。电力公司经理的眼中是灼若红蕖出绿波。对她的热情待客，情痴对其艳若芙蓉沫朝露，映日荷花别样红，忽颦忽笑，却误解为庭梅对我有隐意，先露枝头一点春。而在郑重场合，她总是面如芙蓉眉如柳。但当烦事扰心时，总是红红的美人脸，淡淡的柳眉愁。当她与恋人在公园水边休闲时，又显露出芙蓉荷叶水雾飘，袅袅倒影摇潇湘。几度见诗诗总好，及观风韵胜于诗。
美丽的外型，还须用高尚的品格、气质、才华充盈，才算真正的美。因此，作者在这几方面也大施浓墨重笔。以下，从原书中摘录数段以餐读者：
一，当她找县长反映电霸勒索之事而对方漠然对之时，她则敢于说出“霸王逼姬穹途路，电霸逼民路坦途啊!”的诗句，片言只语打动了县长。
二，又如对电站所在地村长在电站前池强行修建提灌站扼住了电站的咽喉时，她体谅“百日田干农人愁，只望提灌解心忧。电能引来田中水，哪知水已贵如油?”，而作了技术、经济的妥善处理，使电站、提灌站双双得到保全。
三，电站开办了农付产品加工站，被电力公司用戸科查禁时，她据理力争，舌战群雄：
“沃汀电站办了一个农付产品加工站，你们通知闭门歇业，不知触犯了那条章法?”卓野青向范私科长发问。
“你看，并网原则：只能发电上网，不能对外供电，卓小姐，你们违背了原则。”
“不对！加工站用了电站自己发的电只属自发自用性质。”
“那自然是不一样，因加工站是经营性质。”
“经营性质有什么不好?水电部不是号召电力部门开展一业为主，多种经营吗?”
他们的对话被三个科员听得津津有味，引得心头乐滋滋，嘴巴痒舒舒，都想与女娃答话找一找乐子。于是科员甲开腔了：“卓小姐，请恕我不恭，我也想参加你们的讨论，你不介意吧!”
“意见相左不足奇，推心置腹两相宜。请讲。”卓野青将手掌向前微微一摊，示意请便。
科员甲说：“嗬!卓小姐会做诗呢，真不简单。”
卓野青说:”熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。闲话暂停，还是言归正题吧!”
科员甲接着说:”电站把电自行消耗了，会影响到我们把农村小水电站的电力集中起来保工业。”
“禾苗盼望及时雨，驱散浓云为那般?农村小水电就地服务于农民，如果集中保工业，忽视农民的利益，这不是政府发展经济的政策吧。”
科员乙插嘴：“农民并不是不能用，对他们的照明还是供了嘛!是不是!”
卓野青翻动着伶俐的口齿：“夏雨滂沱多违时。是啊!农民反映照明时段未供电，半夜三更电去了，那时只有起夜解便才用电啊!”
科员丙抢过话题：“卓小姐，那不一定，许多农民晚上还是看了电视嘛!是不是?”
卓野青将前额的刘海拨了拨:“春雨稀疏难润土。农民是看了电视，但很多时候只能看到‘观众们!今晚节目全部结束，明日再见!’的画面。你说是不是?”
在场人听了她那幽默的答话，看了她那目光如电，眼波流转的神态，都不约而同地发出了会心的赞叹。
稍倾，科员甲又答话了：“卓小姐，你说的情况是存在，但电力紧张总有一个保谁压谁的问题吧!”
卓野青两道柳眉一扬：“我向西看你向东，视点不同难沟通。请注意!我们的话题不是保谁压谁的问题，而是电站使用自己的电能有什么不对?”
科员乙缓过神来接上说：“无论昼夜，电站的电能都被电网收购，电站无权自行使用。”
“按照你们的规是，深夜时段只收购65%，其余35%是不付费的。曲木不成材，可以做弯弓。电站利用丢弃电能何错之有?”
科员丙说：“卓小姐，明确告诉你，电网收购电站的电力每度二角二分，电网卖给加工站的电力是每度三角五，你意识到没有?你们自发自用是挤占了电网的效益。”
“原料利润胜不过产品，产品利润盖不过商贾。谁挤占了谁的效益还不明显吗?”卓野青泰然自若地说道。
科员丙说：“卓小姐，你要是认为上网售电不划算，可以不上网嘛!”
“小音自成曲，但奏无弦琴。供区你们一统天下，电站不上网，你们愿意划出供区让我们直接供电吗?”
范泽金见对方将话题切入到了最敏感的部位上，立即说：“那绝对不行，我们辛苦发展的供区怎么能随便让人呢?小卓啊!其实我们允许小水电上网已是最大支持了，其它你就不要过分了，好否!”
卓野青平静如水：“感谢你们的支持。不过，大家也应明白，世间事物共处的方式不外乎三大类：一类是相生相克，物竞天择；二类是相辅相成，共同繁荣；三类是相安相容，各寻生存。发电与供电的关系应是相辅相成。如把它们搞成相生相克，发电的断了气，供电成了无源之水，日子未必好过。你说是吗?”
四，为了展示她的文彩，书中有一段她与初恋情人的谈话：
霍灿问：“小卓，按你的文采，你一定作过许多诗词吧!何不念来听听。”
卓野青言不对题地答道：“其实，人生每一个阶段都在做诗，你看：
婴儿时以哭代诗，叙不清的本意，猜不透的用意。
少年时以手代诗，耍不厌的玩具，做不完的嬉戏。
青年时以语代诗，抒不完的情，吐不尽的意。
中年时以步代诗，四处奔波，八方求援。
老年时以乐代诗，夕阳无限好，只是近黄昏。”
霍灿听后拍手：“你真会调侃，平淡事你也能将它诗意化。小卓，你有较好的文学功底，为什么不去大学深造呢?”
卓野青苦涩地说：“说实话，现时高中课程的设置，教学方式、方法那一套，大多为了赶考大学为目标，学生被灌输‘读书——考试——升学——文凭——铁交椅’的浓厚观念。学子中不乏对此针砭者，当时流行一首仿刘禹锡的《陋室铭》，你愿意听吗?”
“很想听听。”
卓野青于是站起来，慢步在室中踱着，以诵诗的腔调朗朗而出：“学不在深，大学则行。志不在高，博士则灵。斯是学子，唯儒独尊。功课十余门，书包二十斤。作业无穷尽，日日到夜深。父母围我转、急煞人。无社交之权利；无劳动之技能。虽非书呆子，堪比范进形。心里云：混帐文凭。”念完回眸一笑。
以后，两人谈得和谐投机，真所谓知音说与知音听，不是知音枉费心。
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