难怪感觉看三班四班学生的生活没有特别强的代入感，总感觉哪里不对劲。
原来班里这些人是社牛，而他们是社恐。
现在看到有些社恐的周晨才发现，原来这才是当年的自己！
【靠，原本一直以为我踏马在班里扮演的起码也是宋航或者是刘小天这种角色，没想到现在一看才发现，我踏马是这种默默无闻的社恐...】
【一样。自从当年坐公交的时候被人不小心踩了一下脚，他说对不起，我脑袋发懵回应了一句谢谢的时候，我就已经知道自己是什么货色了。】
【为人内向，上街只敢走下水道，到超市买东西不敢付钱，去拉面馆的时候只敢对老板说我不吃牛肉。】
【草哈哈哈哈哈哈！这位更是社恐中的社恐！】
【摊上宋航这个吊毛，刘小天也算是倒了霉了哈哈哈哈哈，神踏马每次买零食只敢分走一半，这是真的把他当成羊毛使劲薅了啊！】
【不至于，其实实际看下来的话，这俩人只是平常买东西之后都会被迫“相互分享”罢了，完美体现了什么叫好兄弟之间共同分享的美德！】
【对，共同分享的美德，指的是：我靠，买的啥啊？拿来吧你！】
「人气+1+1+1+1+1...」
......
之后，周晨因为不知道点谁，又把第三题重新抛给了刘小天。
因为班上哪怕是平均分都高达114分，可以说是非常高。
所以除了轮到周晨那里短暂卡顿了一下外，接下来的好几道题都没有出现班上有哪些同学讲不出来的情况。
直到已经第七题了，愣是还没有人成功得分。
这也变相说明了班上学生对这次考试掌握知识点的能力还是不错的。
至于有没有人表演节目，江枫并不太在意，他在意的主要是能不能让学生学习的效率更高，这才是身为一个老师的主线任务。
课堂上玩的花，各种不一样点名方式都的只是手段；真正目的是让学生听课认真，集中注意力。
不得不说，这样做的效果也是非常好的，几乎每个学生都卯足了劲，完全没有人走神，无比认真。
只不过，虽然江枫没怎么想有没有人表演节目，班里的学生却不一样。
一个个的恨不得赶紧挑个站起来不会的同学给自己得一分，然后反手就让自己的好兄弟/好姐妹站起来表演节目！
所以才能一个个的这么聚精会神。
因为自己不努力让好兄弟/好姐妹表演节目的话，好兄弟/好姐妹可能就反手让自己表演节目了！
很快，十来分钟时间过去，题目很快就进行到了重量级的地方：文言文阅读！
前面的题目还算简单的话，到了这里可以说是难度骤然提升！
因为无论是文言文断句，还是解释文中词语，再或者是原文概括，都能难倒不少学生。
毕竟文言文阅读的题几乎从来都不会出课本上出现的或是他们曾经看过的，绝大多数都是比较偏的古文。
因为没有一点背过的经验，所以也导致这类阅读题只能纯靠学生平日里的积累和对文言文的理解来做题。
选择题虽然还有不小的概率能蒙对，但在现在完全没有用。
江枫要看的不是你做对没做对，而是你能不能讲出来，
即便是蒙对了，只要一让他讲，立马就原形毕露，没有什么投机取巧的可能。
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