随后，其他人员按照座位顺序依次轮流介绍，后面在介绍的时候，有的人像雷胜杰和李天逸一样简单明了，也有的人开始学沈子豪，将自己的政绩好好的吹嘘了一遍。
严老师坐在那里自始至终都平静的听着，他的目光不时的从在场众人的脸上一一扫过。
当他的目光落在李天逸脸上的时候，他注意到，李天逸自始至终都表现的十分的平和，对于每一个人所说的每一句话他都听得十分认真，甚至还不时的拿出笔来在笔记本上记上一笔，很明显，李天逸是一个有心人。
哪怕是李天逸在听到有些人站在那里渣渣呼呼的吹嘘自己的政绩，他也依然听得十分认真，并没有表露出任何的不耐烦的神情。
严老师看到这里，心中暗暗点头，这个李天逸之所以能够成为这个学习班里最年轻的学员，最年轻的副厅级的干部，看来并不是大风吹来的，仅仅从李天逸对待任何人的讲话都认真听取这个细节上，严老师就看出了李天逸身上存在的闪光点。
而严老师的目光也从沈子豪的身上扫过，他注意到，当别人介绍的时候，如果对方的级别比沈子豪要高，那么沈子豪在听对方介绍的时候就会认真一些，相反的，如果对方的级别和沈子豪一样，那么沈子豪在听对方介绍，就会显得漫不经心，如果听到别人在吹嘘他自己的政绩的时候，沈子豪的表现就更加的散漫。
这些细节连老师都看在眼中，记在心里，但是什么都没有说。
他很想知道，沈子豪为什么一定要去争这个文艺委员。
等众人全都介绍完之后，第一堂课也就结束了。
下课之后，有些人找到了沈子豪聊天，有些人找到了雷胜杰，也有几个人找到了李天逸。
但是通过对比就可以看出来，和雷胜杰聊天的人最多，和沈子豪聊天的人次之，和李天逸聊天的人明显没有和沈子豪聊天的人多。
李天逸对此并不在意，十分热情地和周边的同学们聊天。
当天下午，学习课程正式开始。
一个星期的学习结束了，根据党校的课程安排，每周末都会安排一次小组讨论。
整个班级分为四个小组，每个小组设组长一名副组长一名，组员若干名。
小组讨论由组长主持。
讨论的题目可以从班主任给出的话题范围中选择，也可以由组长自行拟定讨论，小组讨论的内容需要以文字的形式交给班主任。
非常凑巧的是，李天逸和沈子豪，全都被分在了雷胜杰这个小组，雷胜杰是组长，李天逸和沈子豪都是组员。
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